{"id":729,"date":"2025-01-11T10:14:56","date_gmt":"2025-01-11T10:14:56","guid":{"rendered":"https:\/\/disidenciadigital.com\/?p=729"},"modified":"2025-01-11T10:14:57","modified_gmt":"2025-01-11T10:14:57","slug":"devaluacion-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/devaluacion-universitaria\/","title":{"rendered":"Devaluaci\u00f3n universitaria"},"content":{"rendered":"

\u00bfEducaci\u00f3n universitaria para servir o para servirse?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Camino de las cinco d\u00e9cadas de experiencia lo mejor que uno puede hacer es decir lo que funciona mal donde ha trabajado. El sector p\u00fablico vive en un ambiente protegido,<\/p>\n\n\n\n

la universidad se adapta a la forma de gobierno y su gesti\u00f3n en lugar de parecerse a una empresa se parece m\u00e1s a un ministerio.<\/strong> Es triste decirlo, pero los rectores obedecen al gobierno para recibir m\u00e1s recursos. Si el presidente es un psic\u00f3pata autoritario, a trav\u00e9s de la CRUE todos se contagian, dinero por obediencia, ese es el mercado.<\/strong>  \u00bfY dinero para qu\u00e9? Pues para promocionarse los rectores, primero para continuar, y despu\u00e9s para ver si ascienden con alg\u00fan cargo que luzca<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Se supone equivocadamente que sus habitantes tienen sentido cr\u00edtico pero es falso, tampoco tienen sentido patri\u00f3tico. <\/strong> \u00bfQu\u00e9 es el sentido patri\u00f3tico<\/strong>? Es hacer lo posible por la continuidad y prosperidad del pa\u00eds, por no dejarlo peor que lo has encontrado, porque nuestros hijos no est\u00e9n peor que nosotros. <\/strong>La forma de gobierno hace que los universitarios identifiquen la verdad con la opini\u00f3n de la mayor\u00eda. Sus habitantes, como todos los humanos se mueven por incentivos, pero claro una vez conseguida la estabilidad, el ascenso, solo queda ense\u00f1ar, investigar y medrar. Lo \u00faltimo que se preguntan los acad\u00e9micos es si hacen algo mal, y qu\u00e9 hacen en este mundo. <\/p>\n\n\n\n

Pero si ven que el pa\u00eds est\u00e1 arruinado con una deuda de 1,7 billones, multiplicada por 4 en dos d\u00e9cadas, si 1.100 titulados universitarios emigran por no encontrar trabajos dignos. Si sus hijos y nietos tienen que emigrar para independizarse e intentar vivir como sus padres, para independizarse y formar una familia. Si el Gobierno miente por sistema, cambiando datos y los nombres de las cosas para que nadie entienda nada. Si ocupa todas las instituciones del Estado para perpetuarse, \u00bfc\u00f3mo pueden vivir en paz? \u00bfNo se sienten cooperantes del desastre nacional y culpables de los que lo pasan y pasar\u00e1n mal, incluidos sus descendientes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Evaluar una persona, organizaci\u00f3n, es expresar la opini\u00f3n de que algo es significativo o importante, para alguien (el evaluador) en un tiempo y lugar. La evaluaci\u00f3n correcta debe ser realizada por personas con experiencia, sensibilidad y capacidad de apreciaci\u00f3n de detalles importantes de la funci\u00f3n a evaluar. No creo en evaluaciones realizadas por m\u00e1quinas, test, ni siquiera conf\u00edo en pruebas meramente memor\u00edsticas con las que se eval\u00faan altos, medios y bajos puestos de la Administraci\u00f3n espa\u00f1ola.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Se habla de que los j\u00f3venes son adictos a las pantallas, \u00bfY los acad\u00e9micos y los rectores no? Desde hace dos d\u00e9cadas ha florecido la tiran\u00eda de las m\u00e9tricas, el negocio de los rankings y la desaparici\u00f3n de las oposiciones presenciales por el sistema de habilitaciones telem\u00e1ticas. Se ha sustituido la subjetividad<\/strong> de una comisi\u00f3n de expertos elegidos por sorteo, por una habilitaci\u00f3n digitalizada basada en cantidades de producciones donde ni se asegura la autor\u00eda real de un candidato en publicaciones de varios autores, o la multiplicaci\u00f3n de publicaciones repitiendo ideas. Se producen monta\u00f1as de basura cient\u00edfica que sirve para promocionarse y recibir medallas y galardones de hojalata. En 1975, los catedr\u00e1ticos eran el 2% del profesorado, hoy el 40%. Los titulados universitarios se empleaban con buenos sueldos, hoy emigran.  <\/p>\n\n\n\n

Hay rankings para todo, generales y sectoriales, para universidades j\u00f3venes y para otras, para universidades sostenibles, igualitarias, inclusivas, para lo que usted quiera.<\/p>\n\n\n\n

Los rectores que se contagian en la CRUE <\/strong>(conferencia de rectores) de todos los virus socialistas,<\/strong> se copian los unos a los otros, obedeciendo hasta en la propaganda contra Franco<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Los rectorados de universidades p\u00fablicas gastan cantidades enormes para acceder a un ranking<\/strong>, porque la universidad paga para ser evaluada. Es un negocio muy lucrativo, parecido al de las editoriales de revistas,  que se estimula con la IA. Los rectorados pagan (con nuestros impuestos) y exhiben lo que les conviene para presumir<\/strong>, y en cierto modo enga\u00f1ar, porque presumen en las p\u00e1ginas web enga\u00f1ando a inocentes que se lo creen todo, empezando por periodistas, que se hacen eco de todo tipo de rankings, desde los pa\u00edses m\u00e1s felices a los que m\u00e1s prostituci\u00f3n consumen.  <\/p>\n\n\n\n

El subjetivismo est\u00e1 mal visto, como si la opini\u00f3n subjetiva de un experto eminente no fuese mas valiosa que la de mil ignorantes, con cuotas o sin cuotas<\/strong>. Vivimos en el reino socialista de la cantidad, la verdad es la opini\u00f3n de la mayor\u00eda<\/strong>. Las minor\u00edas, y no digamos el individuo no pinta nada. La escuela austriaca de conocimiento que se basa en el subjetivismo y el individualismo metodol\u00f3gico, est\u00e1 proscrita<\/strong>, en la universidad espa\u00f1ola p\u00fablica infectada de socialismo. <\/p>\n\n\n\n

Los efectos de esta epidemia cuantitativa es un pa\u00eds arruinado espiritual y materialmente . El Estado sustituye a los dioses, el voto a la moral, la mayor\u00eda a la Justicia, la propaganda a la verdad.<\/strong> Traidores y canallas se refugian a diario en la administraci\u00f3n del Estado para malversar y prevaricar con impunidad. Si lo subjetivo est\u00e1 proscrito, \u00bfqu\u00e9 se puede esperar de lo sagrado, de lo trascendente?. En Espa\u00f1a todo, hasta en la Conferencia Episcopal est\u00e1 secularizada. Por eso las iglesias est\u00e1n vac\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 ocurre si la evaluaci\u00f3n de una organizaci\u00f3n es equivocada<\/strong>?  \u00bfY si mediante \u00e9sta  empeora en lugar de mejorar? La ciencia<\/strong> que algunos pretenden defender negando la cr\u00edtica, se basa en el cuestionamiento sistem\u00e1tico de lo aceptado<\/strong> buscando lo todav\u00eda inexplicado. La cultura cient\u00edfica se basa en saber hacer<\/strong>, no en hacer saber<\/strong>. Esto \u00faltimo es propaganda. La cantidad, la prisa, la seguridad, no vale, no emplea, no innova.<\/p>\n\n\n\n

Luce mucho decir lo que no se eval\u00faa se deval\u00faa, pero los que dicen estas frases no se suelen preguntar si la evaluaci\u00f3n est\u00e1 bien hecha, se cree tan listos al pronunciarlas, que creen que los escuchantes  lo dan por hecho que lo saben.  Una consecuencia es que si las evaluaciones son incorrectas y se vinculan financiaciones o gratificaciones a los evaluados, el empeoramiento se cataliza y multiplica<\/strong>, como los que echan gasolina en un incendio, pues de la avaricia y la vanidad de lucir se libran pocos. Una mala evaluaci\u00f3n acelera el da\u00f1o multiplic\u00e1ndolo.<\/p>\n\n\n\n

En la evaluaci\u00f3n es importante saber qu\u00e9 es lo esencial para saber su valor. Lo natural es preguntar al comprador o usuario del bien o servicio \u00bfpor qu\u00e9 quiere adquirirlo, qu\u00e9 espera de \u00e9l? Supongamos que hablamos de la educaci\u00f3n universitaria prestada por la universidad p\u00fablica.  En Espa\u00f1a se trata de una decisi\u00f3n familiar porque el coste es asumido por la familia<\/strong>, y el coste no es solo el gasto de matricula, est\u00e1 la manutenci\u00f3n y frecuentemente alojamiento, y el coste de oportunidad <\/strong>de que mientras estudia en la universidad no est\u00e1 trabajando en otro destino alternativo. El 80% del coste de la formaci\u00f3n universitaria de 1,5 millones de estudiantes se paga con impuestos, tambi\u00e9n de los que no usan la universidad.. <\/p>\n\n\n\n

Un porcentaje m\u00ednimo de familias es indiferente a la empleabilidad, la enorme mayor\u00eda quieren que sus hijos se empleen, se ganen bien la vida y se independicen. <\/strong>De manera que las familias opinan que si sus hijos se emplean dignamente la valoraci\u00f3n de la \u201cinversi\u00f3n\u201d educativa es positiva, y si no, contentos no est\u00e1n. <\/p>\n\n\n\n

Parece razonable pues, que el mejor indicador de eficiencia de los estudios universitarios es si el titulado se emplea y no, lo que dicen ning\u00fan ranking<\/strong>. \u00bfC\u00f3mo se eval\u00faan las universidades p\u00fablicas? Resumiendo, monitorizan su gesti\u00f3n con rankings . Mi UPV presume de estar entre las 100 mejores del mundo en sostenibilidad. \u00bfCu\u00e1nto le importa la sostenibilidad a las familias de los alumnos? <\/strong>Muchos de los criterios de los baremos de comparaci\u00f3n, que eso es un ranking, ni se preocupan de lo que les interesa u opinan las familias.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Debemis citar al soci\u00f3logo americano Donald T. Campbell (1916-1996) que formul\u00f3 la ley que lleva su nombre, y donde afirma que cualquier evaluaci\u00f3n cuantitativa de personas u organizaciones, degenerar\u00e1, produciendo efectos perversos y obtendr\u00e1 resultados contrarios a los buscados.<\/strong>  Los rankings van en la direcci\u00f3n contraria a la excelencia, que ser\u00eda la mejora habitual y continuada respecto a un criterio razonable,  sin propaganda, sin cantidades que es el demonio que contagia a los rectorados de las universidades p\u00fablicas espa\u00f1olas, <\/strong>hace ya dos d\u00e9cadas.<\/p>\n\n\n\n

Alguien deber\u00eda cuestionarse qu\u00e9 se hace mal cuando llevamos varios a\u00f1os en los que 1.100 titulados universitarios tienen que emigrar de Espa\u00f1a porque no hay actividad econ\u00f3mica privada que emplee. Exhibir presuntos cient\u00edficos excelentes<\/strong> en la ventana digital de la universidad, cuya excelencia se basa en cantidades de publicaciones<\/strong>, se parece a la exhibici\u00f3n de se\u00f1oritas agraciadas en las ventanas de casitas del barrio Rojo de \u00c1msterdam, que tambi\u00e9n ser\u00edan capaces de demostrar cantidad de satisfacciones.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1ntos, cu\u00e1ndo, donde, c\u00f3mo, esos cient\u00edficos que publican decenas de art\u00edculos al a\u00f1o, algunos incluso sin contacto con los alumnos<\/strong>, favorecen la empleabilidad de alguno de los titulados que emigran? Los medios derrochados en la producci\u00f3n de las cantidades de publicaciones son saqueados v\u00eda impuestos incluso a los que no les sirven para nada, desv\u00edan a los j\u00f3venes investigadores, haci\u00e9ndolos prisioneros de un sistema putrefacto de producci\u00f3n de conocimiento fungible.  <\/p>\n\n\n\n

El estatismo socialista sabe que la propaganda cambia la verdad sin que los enga\u00f1ados se enteren, y sabe halaga la vanidad de los cient\u00edficos sac\u00e1ndolos en la web de la universidad. Sacarlos para atraer alumnos es tan \u201cbeneficioso<\/strong>\u201d a las familias como exhibir a las se\u00f1oritas en las ventanas holandesas. Los alumnos vienen a estudiar porque la formaci\u00f3n est\u00e1 regalada al 80%, y porque ignoran que no emplea. Pero no por los cient\u00edficos asomados en la ventana de la universidad. <\/p>\n\n\n\n

Uno de los m\u00e1s grandes males de las organizaciones es la torpe evaluaci\u00f3n principalmente porque propagan el da\u00f1o y nadie lo vigila. Si se trata de una organizaci\u00f3n privada, con el tiempo desaparece, pero si es p\u00fablica, como se financia con nuestros impuestos, permanece.<\/strong> Si adem\u00e1s favorecen intereses pol\u00edticos, convienen criterios de evaluaci\u00f3n que favorezcan intereses estatistas de continuo crecimiento del sector p\u00fablico.  <\/p>\n\n\n\n

Para saber si una organizaci\u00f3n mejora hay que saber la opini\u00f3n las preferencias de los destinatarios, usuarios o consumidores del bien o servicio prestado por la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, en el servicio prestado por una universidad p\u00fablica espa\u00f1ola, \u00bfa qui\u00e9n, cuando y qu\u00e9 hay que preguntarle si es eficiente?. La universidad en Espa\u00f1a no la pagan los estudiantes, sino sus familias. <\/strong>Pues habr\u00eda que preguntarle a las familias si est\u00e1n satisfechas y qu\u00e9 es lo que buscan al financiar la educaci\u00f3n de sus hijos.<\/p>\n\n\n\n

Una organizaci\u00f3n evoluciona eficientemente en un intervalo temporal  si alguna persona de la organizaci\u00f3n ha mejorado sin que haya empeorado ninguna otra persona. Este criterio de mejora fue ideado por el ingeniero y soci\u00f3logo italiano Wilfredo Pareto (1848,1923). Respecto al objetivo prioritario de las familias de los estudiantes, esto significa que la universidad mejora si lo hace la empleabilidad<\/strong>, y eso no lo miden los rankings, la universidad podr\u00eda ahorrarse mucho dinero. Los planes estrat\u00e9gicos de las universidades se podr\u00edan dirigir a ese fin y dejarse de juegos artificiales y propaganda. <\/p>\n\n\n\n

 No es lo mismo evaluar a una persona f\u00edsica que a una organizaci\u00f3n. Trat\u00e1ndose de personas, el todo no es la suma de las partes<\/strong>. Este peque\u00f1o detalle despista y equivoca a demasiada gente. El criterio no debe influir en el proceso, no estimular bajos instintos. A veces no es f\u00e1cil distinguir, lo esencial de lo complementario o marginal. La dificultad de medir lo que no es medible empuja a tener en cuenta lo secundario.<\/strong> Los aspectos psicol\u00f3gicos y emocionales son importantes y dif\u00edciles de cuantificar. No todo es traducible en cantidades y hay una tendencia a comparar con cantidades. Una gran cantidad de aspectos secundarios no pueden equivaler a esenciales, ni obras colectivas a obras individuales. Hay efecto contagio entre evaluadores.<\/p>\n\n\n\n

Por si fuera poco, los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n deber\u00edan evitar intromisiones pol\u00edticas, pues no es infrecuente la b\u00fasqueda de motivos para intervenir, regulaciones para compensar presuntos excesos, coartadas para aplicar discriminaciones positivas. Tambi\u00e9n deben evitar la b\u00fasqueda de atajos, como el falseamiento de autor\u00edas     <\/p>\n\n\n\n

Criterios socialistas con propaganda capitalista genera pobreza y corrupci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00bfEducaci\u00f3n universitaria para servir o para servirse? Camino de las cinco d\u00e9cadas de experiencia lo mejor que uno puede hacer es decir lo que funciona mal donde ha trabajado. El sector p\u00fablico vive en un ambiente protegido, la universidad se adapta a la forma de gobierno y su gesti\u00f3n en lugar de parecerse a una … Read more<\/a><\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-729","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/729","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=729"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/729\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":730,"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/729\/revisions\/730"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=729"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=729"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/disidenciadigital.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=729"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}